Uso de una escala multidimensional para padres de niños de 6 a 11 años en el diagnóstico de deficiencia atencional con hiperactividad
Summary. Introduction. The BASC is a miltidimensional approach to evaluate the child behavior and it has been validated on the diagnosis of ADD/+H in North American children. Objective. Validating BASC-PRs 6-11 on the diagnosis ofADDAH Patients and methods. ive selected 25 male DsMIV-ADD/+H (combined type), 6 to 11-years-old children, and 25 age, gender and socioeconomic status matched controls. Mean ages ofboth groups 8.16 (1.5), schooling ofcontrols 2.64 (1.4), and cases 2.6 (1.9) Results. On the Climical Scale ADD/+H children had signifcant (nova p{<} 0.0l) higher scores imn hyperactivity, conduct problems, and attention problems. On the Adaptive Scale onlv sienificant diferences on social skills and leadershiv were found, with lower score in the ADD/+H group. A crosstab analysis between group code and each rating variable transformed into cateeorical 10 and 1) variable, cut-off voint= 85 percentile, found that the case children 's parents qualifea as clinically in higherriskthe variables atention problems (OR= 24.4, 959% C1=4.5-130), conduct problems (OR= 9.0. 95% CI= 1.7-46.9) and hyperactivity(OR= 6.8; 959 C1= 1.6-28.5)(p{<} 0.01). A discriminant amalysis selected attention problems as discriminant fimction (p{<} 0.0001). Classification capabiliy 8496 for each group. Conclusion. Our results proved the validiny ofthe BAsC-pRs 6-11 questionnaire for the screening diagnosis ofADD/+H children in a Spanish speaking population
Objetivos Validar el BASC-PRS 6-11 en el diagnóstico de DDA/+H en niños colombianos.
Pacientes y métodos Seleccionamos 25 niños de 6 a 11 años con diagnóstico de ADD/+H (tipo combinado), de estrato socioeconómico alto, y 25 niños controles pareados por edad, género y estrato socioeconómico. La edad promedio de los dos grupos era 8,16 (1,5), escolaridad 2,64 (1,4) en los controles y 2,6 (1,9) en los casos.
Resultados En la escala clínica los niños con DDA/+H obtuvieron puntuaciones significativamente más altas (Anova p< 0,01) en hiperactividad, problemas de la conducta y problemas de atención. En la escala adaptativa sólo se encontraron diferencias significativas en las variables de habilidades sociales y liderazgo, con una puntuación más baja en los casos. Un análisis de tabulación cruzada encontró una mayor predicción de riesgo para que en el grupo de casos se evalúen como clínicamente en riesgo las variables: problemas de atención (RD= 24,4; IC 95%= 4,5-130), problemas de conducta (RD= 9,0; IC 95%= 1,7-46,9) e hiperactividad (RD: 6,8; IC 95%= 1,6-28,5) (p< 0,01). Un análisis discriminante, utilizando las cinco variables que mostraron diferencias entre grupos sólo incluyó la variable ‘problemas de la atención’ como función discriminante (p< 0,0001). Porcentaje de clasificación 84%.
Conclusión El cuestionario BASC-PRS 6-11 puede discriminar entre niños con ADD/+H y controles
