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Procesos cognitivos y sistemas cerebrales de la emoción

L. Aguado   Revista 34(12)Fecha de publicación 16/06/2002 ● RevisiónLecturas 11832 ● Descargas 5574 Castellano English Português
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[REV NEUROL 2002;34:1161-1170] PMID: 12134284 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.3412.2002079

Objetivo. En esta revisión se analiza el papel de los procesos de aprendizaje y memoria en los fenómenos emocionales normales y patológicos, desde una perspectiva integradora que combina los niveles conductual, cognitivo y neurobiológico. Se pasa revista a las tendencias de investigación más recientes acerca de las bases cerebrales de las emociones, que proporcionan importantes claves para comprender la naturaleza de los fenómenos emocionales.

Desarrollo. Se comentan, en primer lugar, las pruebas existentes acerca de la generación no consciente de respuestas afectivas, procedentes especialmente de estudios sobre el condicionamiento pavloviano del miedo. A continuación, se analiza la relevancia de la distinción entre memoria implícita y memoria explícita, para la comprensión de las relaciones entre cognición y emoción. El papel de la amígdala en la evaluación automática del peligro se considera como un modelo básico para la elicitación de respuestas emocionales. Finalmente, se expone cómo la interacción de los sistemas cerebrales de los que dependen los aspectos explícitos e implícitos de la memoria emocional permite explicar algunas características de la ansiedad patológica, así como las influencias positivas o negativas que la activación emocional puede tener sobre la consolidación de la memoria

Amígdala Ansiedad Aprendizaje Emoción Memoria Memoria implícita Neuropsicología Neuropsiquiatría

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