SENTREP: duas listas de frases de comprimento idêntico para medir a atenção e maturidade lingüística
M.A. Sedó[REV NEUROL 2004;38:924-927]PMID: 15175973DOI: https://doi.org/10.33588/rn.3810.2003546OPEN ACCESS
Volumen 38 |
Número 10 |
Nº de lecturas del artículo 5.108 |
Nº de descargas del PDF 1.109 |
Fecha de publicación del artículo 16/05/2004
Introdução. A ‘complexidade sintáctica’, adicionada ao ‘comprimento’ da frase repetida, permite-nos detectar os défices de processamento linguístico nos estudantes de expressão hispânica. Objectivos. O teste consiste de duas listas paralelas: uma lista de comprimento bem controlada, baseada na repetição de palavras bissílabas como as utilizadas por Kagan e Klein, nas quais o comprimento aumenta de duas em duas sílabas, e uma lista que acumula um grande número de dificuldades sintácticas (negativos, pessoas, números, tempos, verbos compostos ou múltiplos relativos, etc.) e na qual as frases aumentam de sílaba em sílaba. Material e métodos. Realizou-se este teste a 41, 44 62 e 18 estudantes com as idades de 6, 9, 12 e 15 anos, numa escola de classe alta em Bogotá, a 20 estudantes de uma escola para super-dotados nos arredores da mesma cidade e a 40 estudantes hispânicos da mesma idade na cidade de Bóston, num programa espacial para iletrados.
Resultados Abaixo de um certo nível de maturidade (os 9 anos), os estudantes confrontam-se com a complexidade, como mais uma dificuldade que diminui a extensão repetida. Pelo contrário: depois dessa idade, o seu domínio da estrutura de linguagem serve-lhes de fio condutor para formular e reproduzir frases muito mais compridas que o seu nível atencional básico. Conclusões. Este método diagnóstico oferece uma forma surpreendentemente rápida de detectar os problemas de atenção e compreensão sintáctica dos nossos estudantes.
Palabras claveMaturidade linguísticaProblemas de atenção
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