Objectivo. Apresenta-se uma revisão teórica actualizada da definição, critérios de diagnóstico, propostas de classificação, etiologia e evolução da perturbação específica do desenvolvimento da linguagem (PEDL). Desenvolvimento. A PEDL, habitualmente conhecida como SLI (do inglês specific language impairment) na literatura inglesa, determina-se por um atraso e uma alteração do desenvolvimento da linguagem, que persiste no tempo e não pode explicar-se por deficiências sensoriais ou motoras, mentais, perturbações psicopatológicas, privação sócio-afectiva, nem lesões cerebrais evidentes. O diagnóstico baseia-se em critérios de exclusão. Alguns autores sugerem propostas de classificação considerando as características do desempenho das crianças quanto a compreensão e à expressão da linguagem. Encontrou-se uma associação genética ligada ao gene FOXP2 da região SPCH1 do cromossoma 7, e nos cromossomas 13, 16 e 19. Os estudos de neuroimagem mostram alterações no volume e na perfusão de estruturas relacionadas com a linguagem. As características semiológicas da PEDL podem mudar à medida que a criança cresce, envolvendo a auto-estima, o rendimento escolar e as capacidades sociais. Conclusões. A variabilidade nos perfis de desempenho linguístico e cognitivo e os diversos achados etiológicos das crianças com PEDL, não permitem caracterizar a populaça afectada como um grupo homogéneo. Este facto gerou diferentes posicionamentos teóricos que enriqueceram a compreensão do espectro de manifestações da PEDL.
Palabras claveCriançasDesenvolvimentoLinguagemPerturbação específicaCategoriasNeuropediatría
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