Introdução. Os pais e os professores são fontes fiáveis na identificação de sintomas da perturbação por défice atencional com hiperactividade (PDAH), sendo a informação obtida a partir de diversas escalas, nomeadamente a de Conners, a mais conhecida e estudada. Objectivo. Estudar a forma como os professores e os pais classificam o comportamento da PDAH, e estabelecer se são os professores ou os pais que classificam mais os comportamentos da PDAH segundo o grau escolar e/ou o sexo da criança. Sujeitos e métodos. A amostra foi constituída por 13 professores (12 mulheres e um homem), que davam aulas em três graus da primária, cuja população era de 139 crianças, para além de 139 mães, com um intervalo de idade entre os 21-58 anos. Aos professores foi fornecida a escala e aos pais aplicou-se por grupos. Resultados e conclusões. Quer os professores, quer as mães, atribuem às crianças uma classificação mais elevada, particularmente as de segundo ano; desta forma, ambos classificam os factores de hiperactividade e desatenção como superiores ao da alteração do comportamento. As diferenças foram observadas na forma como as duas fontes classificam o grau escolar em que se encontra a criança.
Palabras claveIdentificaçãoPaisPerturbação por défice atencional com hiperactividadeProfessores
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