INTRODUCTION AND DEVELOPMENT. The contextual cues can modulate the conditioned response in numerous paradigms of learning. The brain mechanisms necessary for this contextual effect on learning are unknown. The objective of this review is to show the known aspects of the neurobiology of contextual learning and the contextual modulation of learning.

CONCLUSIONS The results indicate that the hippocampus and amygdala participate in a different way in the context-learning relation, depending on the contextual cues and the behavioural paradigm used. Others areas, like nucleus accumbens, striatum, and several cortical areas, also could operate in some contextual learning.

Introducción y desarrollo. Las señales contextuales pueden modular la respuesta condicionada en numerosos paradigmas de aprendizaje. Los mecanismos cerebrales necesarios para este efecto contextual sobre el aprendizaje se desconocen. El objetivo de esta revisión es mostrar los aspectos conocidos de la neurobiología del aprendizaje contextual y de la modulación contextual del aprendizaje.

Conclusiones Los resultados sugieren que el hipocampo y la amígdala intervienen diferencialmente en la relación contexto-aprendizaje, dependiendo de los estímulos contextuales y el paradigma comportamental empleados. Otras regiones, como el núcleo accumbens, el estriado y varias áreas corticales, también parecen actuar en ciertas formas de aprendizaje contextual.