Ponencia

Utilidad clínica de las clasificaciones de los trastornos del desarrollo del lenguaje

I. Monfort, M. Monfort [REV NEUROL 2012;54 (Supl. 1):S147-S154] PMID: 22374767 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.54S01.2011704 OPEN ACCESS
Volumen 54 | Número S01 | Nº de lecturas del artículo 9.067 | Nº de descargas del PDF 3.287 | Fecha de publicación del artículo 29/02/2012
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RESUMEN Artículo en español English version
Se han presentados varias propuestas de clasificación de los trastornos del lenguaje en los niños: unas, basadas en el deseo de diferenciarlos en función de su posible causa, y otras, en el criterio de formar agrupaciones de síntomas (‘síndromes’) de cara a facilitar el proceso de diagnóstico y orientar los programas de intervención. En una primera parte, se analizan las ventajas y limitaciones de las clasificaciones más utilizadas, insistiendo en la imprecisión de las descripciones y de los criterios para diferenciar distintos subgrupos. En una segunda parte, se analiza la utilidad clínica del uso de estas nomenclaturas. Se propone finalmente una herramienta clínica dirigida a introducir el criterio de gravedad de los síntomas en el diagnóstico diferencial. Palabras claveDiagnóstico diferencialSíndromesSíntomasTrastornos del lenguaje
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