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Estudio de la demanda asistencial de Neuropediatría en un hospital de referencia regional y V. Exámenes complementarios

J. López-Pisón, T. Arana-Navarro, V. Rebage, A. Baldellou-Vázquez, M. Alija, J.L. Peña-Segura DOI: https://doi.org/10.33588/rn.26150.981059 OPEN ACCESS
Volumen 26 | Número 150 | Nº de lecturas del artículo 4.061 | Nº de descargas del PDF 99 | Fecha de publicación del artículo 01/02/1998
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RESUMEN Artículo en español English version
Introducción Los exámenes complementarios, orientados a partir de la clínica y adecuadamente interpretados, son útiles en algunos casos para excluir determinadas patologías y en otros para ayudar a la orientación o para establecer determinados diagnósticos. Material y métodos. En el presente trabajo se analizan los exámenes complementarios más frecuentemente realizados a los niños valorados durante un período de 5 años –de mayo de 1990 a mayo de 1995–, por un neuropediatra de nueva incorporación a la plantilla en el Hospital Miguel Servet de Zaragoza, carente hasta entonces de esta especialidad. Resultados y conclusiones. La neuroimagen es la técnica que más veces ha servido para instaurar un diagnóstico. La TAC o la RM han orientado o establecido el diagnóstico en el 21% del total de los niños valorados y en el 39% de los niños a los que se les ha realizado la prueba. El EEG ha contribuido al diagnóstico de epilepsia en el 11% de los niños. En un 16% de las epilepsias el EEG ha sido normal o inespecífico y el diagnóstico se ha establecido en función exclusivamente de la clínica. Las determinaciones bioquímicas permiten excluir determinadas patologías, pero contribuyen al diagnóstico en pocos casos, con más frecuencia el LCR, a expensas básicamente de meningitis y encefalitis, y las enzimas musculares. Las determinaciones de empleo habitual como aminoácidos, amonio, láctico y pirúvico establecen el diagnóstico en menor proporción de casos que las utilizadas de forma más selectiva. La utilidad diagnóstica de la genética ha sido escasa. Es necesaria una reordenación de recursos que permita que toda la población pueda beneficiarse de los continuos avances en las técnicas de estudio directo de genética molecular Palabras claveAsistencia neurológicaAsistencia sanitariaGestión sanitariaHiperactividadHipercinesiaInfanciaNeurología infantilNeuropediatríaPeriodo neonatalPlanificación sanitariaSíndrome de atención deficitaria e hipercinesiaSíndrome de desatención e hiperactividadSíndrome de WestSíndrome por déficit de atención e hiperactividadTrastornos de la atención e hiperactividadTrastornos del aprendizajeUnidad de demencias CategoriasCalidad, Gestión y Organización Asistencial
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