Introduction: Behavioral Assessment System for Children (BASC) has demonstrated to be useful in the diagnosis of Attention Deficit Disorder (ADD).

Patients and methods: A randomized sample of 120 children, 6 to 11-year-old, participants from the school of the city of Medellín, Colombia, was selected. The sample was stratified by sex and two socioeconomic status (SES). Parents were asked to answer the BASC Parent Rating Scale (PRS) 6-11, authorized Spanish version.

Results: Cronbach's alpha coefficient was 0.85 for the clinical scale (9 items). It was 0.75 for the Adaptive Scale (3 items). A scale designed with 4 items to assess ADD (hyperactivity, attention problems, aggression, and conduct problems) showed an alpha coefficient of 0.82. Male children scored significantly higher than female (ANOVA, p < 0.05) in hyperactivity, conduct problems, and atypicality. Children from low SES scored significantly higher than children of high SES on the most of clinical measures (p < 0.05) and lower on the three adaptive measures. Cluster analysis selecting six clusters found a prevalence of 61.6% for normal male children. In the total sample there were a 4% at risk of DDA type II (inattentive) and 14% at risk of DDA type I (combined).

Conclusions: BASC PRS (6-11) showed reliability and validity to assessing the behavior in Spanish speaking Colombian children.

Introducción Desde una perspectiva neuroepidemiológica, el sistema multidimensional para la evaluación de la conducta infantil (BASC) ha demostrado ser confiable en el diagnóstico de la deficiencia atencional.

Objetivo Demostrar la confiabilidad y la utilidad del cuestionario para padres del BASC en niños de 6 a 11 años, en Medellín, Colombia.

Pacientes y métodos Se seleccionaron aleatoriamente 120 niños de 6 a 11 años de las escuelas de la ciudad de Medellín, estratificados por sexo y pertenecientes a dos niveles socioeconómicos. A los padres se les envió el cuestionario BASC, versión en español autorizada.

Resultados El coeficiente alfa de Cronbach para la escala clínica de 9 ítems fue 0,85; para la escala adaptativa de 3 ítems fue de 0,75, y para una subescala de 4 ítems con dimensiones de la DDA (hiperactividad, inatención, agresividad y problemas de la conducta) fue de 0,82. Los niños puntuaron significativamente más alto que la niñas en hiperactividad, problemas de la conducta y atipicidad. Los niños de estrato socioeconómico bajo puntuaron significativamente más alto en hiperactividad, agresividad, problemas de la conducta, depresión, atipicidad y aislamiento. También puntuaron significativamente más bajo en adaptabilidad, habilidades sociales y liderazgo (ANOVA p< 0,05). El análisis de seis agrupamientos en los niños mostró una prevalencia de niños normales de 61,6%. En la muestra total hay un 4% sospechoso de DDA tipo inatento y un 14% sospechoso de DDA tipo I combinado.

Conclusión La escala BASC (niños de 6 a 11 años) demostró consistencia interna y validez en la evaluación multidimensional de los comportamientos de los niños