Revisión

Niños con riesgo de padecer dificultades en el aprendizaje

F. Mulas, M.A. Morant DOI: https://doi.org/10.33588/rn.28S2.99040 OPEN ACCESS
Volumen 28 | Número S2 | Nº de lecturas del artículo 5.230 | Nº de descargas del PDF 1.357 | Fecha de publicación del artículo 16/06/1999
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RESUMEN Artículo en español English version
Introducción Conocer en qué consiste el aprendizaje normal es indispensable para entender las dificultades de aprendizaje no sólo desde el punto de vista anatómico sino también funcional. Éstas pueden ser generales o específicas, consistiendo estas últimas en las dificultades de aprendizaje propiamente dichas.

Desarrollo Revisión de la literatura de los factores de riesgo de padecer dificultades de aprendizaje, con el fin de poder incidir precozmente en ellos para favorecer un desarrollo adecuado a largo plazo.

Conclusiones Las dificultades de aprendizaje constituyen un grupo importante de patología en la práctica diaria de la Neuropediatría. Hay que tener en cuenta que en la mayoría de los niños con dificultades de aprendizaje existe patología neurológica previa no diagnosticada y que se pone de manifiesto cuando alcanzan una edad en la que se les exige un mayor rendimiento escolar Palabras claveDificultades de aprendizajeFactores de riesgo CategoriasNeuropediatría
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