Introducción El estudio de las funciones corticales superiores aporta información de valor inestimable y revela importantes caminos en el conocimiento del complejo sistema funcional cerebral. El examen neurológico evolutivo es un importante recurso semiológico para evaluar las funciones corticales.
Objetivo El objetivo principal de esta investigación es estudiar, mediante el examen neurológico evolutivo, las funciones corticales y su asociación con el aprendizaje.
Pacientes y métodos Se ha realizado un estudio observacional, analítico y de línea transversal en una muestra aleatoria y proporcional (484 niños) formada por escolares de Enseñanza Primaria de Porto Alegre, Brasil. Se aplicó el test de la ji al cuadrado y el ANOVA, con significación estadística para una p< 0,05. Resultados y conclusión. Los resultados revelaron que el desempeño neuropsicológico alterado perturba la alfabetización. Asimismo, este estudio mostró asociación entre las funciones alteradas del examen neurológico evolutivo y de los subtests, números, completar figuras y código de la escala de WISC con los trastornos del aprendizaje.
Palabras claveAlfabetizaciónBrasilExámen neurológico evolutivoExamen neurológico evolutivoFunción corticalFunción mental superiorFunciones corticalesFunciones mentales superiores
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