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Los niños bilingües, con mayor rendimiento en la resolución de problemas

Lauchlan F, Parisi M, Fadda R
International Journal of Bilingualism 2012; Apr 16. doi:10.1177/1367006911429622
Fecha de publicación de la noticia 10/10/2012 | Fuente Redacción / Healthday | Nº de lecturas de la noticia 31.899
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Los niños que hablan más de un idioma parecen tener más ventaja en el aprendizaje. Ser bilingüe puede mejorar las habilidades de resolución de problemas y el pensamiento creativo de los niños, sugiere un estudio publicado en International Journal of Bilingualism.

En el estudio participaron 121 niños de aproximadamente 9 años de edad de Escocia y Cerdeña, que hablaban inglés o italiano, respectivamente. De esos niños, 62 eran bilingües y también hablaban gaélico o sardo. Los niños recibieron tareas en inglés o italiano. Específicamente, se les pidió reproducir patrones de bloques de colores, repetir oralmente una serie de números, definir palabras y resolver problemas matemáticos mentales. A los niños bilingües les fue mucho mejor en las tareas que a los que sólo hablaban un idioma, hallaron los investigadores. También evaluaron el vocabulario de los niños, no tanto por su conocimiento de palabras como por su comprensión de las mismas. Una vez más, hubo una diferencia marcada en el nivel de detalle y riqueza descriptiva de los estudiantes bilingües.

Los autores del estudio apuntaron que los niños bilingües que hablaban gaélico rindieron más que los que hablaban sardo. Esto sugirió que los niños que hablaban gaélico podrían haberse beneficiado de la enseñanza formal del lenguaje y de su extensa literatura. En contraste, el sardo tiene una tradición mayormente oral, sin una forma estandarizada del lenguaje.
Palabras claveBilingüismoLenguaje CategoriasNeuropediatríaNeuropsicología

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