Home / Volume 26 / Issue 150 / DOI: 10.33588/rn.26150.981059
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A study of the demand for neuropaediatric attention in a general hospital. V. Complementary tests

Estudio de la demanda asistencial de Neuropediatría en un hospital de referencia regional y V. Exámenes complementarios
Rev Neurol 1998 , 26(150), 208–214; https://doi.org/10.33588/rn.26150.981059
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Abstract

Introduction. Complementary tests orientated by the clinical findings and correctly interpreted, are useful in some cases in order to exclude certain pathologies and on other occasions to help to orientate towards or to confirm diagnoses. Material and methods. In this paper we analyze the complementary tests most often used in children evaluated during a five year period, from May 1990 to May 1995, by a neuropaediatrician who recently joined the staff of the Hospital Miguel Servet in Zaragoza (which had no neuropaediatrician before then). Results and conclusions. Neuroimaging is the technique which was most often useful in establishing the diagnosis. CT or MR orientated or established the diagnosis in 21% of the total number of children evaluated and in 39% of the children in whom this investigation was carried out. The EEG contributed to the diagnosis of epilepsy in 11% of the children. In 16% of the cases of epilepsy the EEG was normal or with nonspecific changes and diagnosis was made on clinical grounds alone. Biochemical tests enabled some pathologies to be ruled out, but contributed to diagnosis on few occasions, most frequently the CSF (basically in meningitis and encephalitis) and muscle enzyme tests were also useful. Routinely used investigations such as those involving aminoacids, ammonia, lactate and pyruvate established the diagnosis in a smaller proportion of cases than those used more selectively. Genetics were not found to be very useful in diagnosis. Reallocation of resources is necessary to permit the population as a whole to benefit from the continuous advances being made in techniques of direct study of molecular genetics 

Resumen
Introducción Los exámenes complementarios, orientados a partir de la clínica y adecuadamente interpretados, son útiles en algunos casos para excluir determinadas patologías y en otros para ayudar a la orientación o para establecer determinados diagnósticos. Material y métodos. En el presente trabajo se analizan los exámenes complementarios más frecuentemente realizados a los niños valorados durante un período de 5 años –de mayo de 1990 a mayo de 1995–, por un neuropediatra de nueva incorporación a la plantilla en el Hospital Miguel Servet de Zaragoza, carente hasta entonces de esta especialidad. Resultados y conclusiones. La neuroimagen es la técnica que más veces ha servido para instaurar un diagnóstico. La TAC o la RM han orientado o establecido el diagnóstico en el 21% del total de los niños valorados y en el 39% de los niños a los que se les ha realizado la prueba. El EEG ha contribuido al diagnóstico de epilepsia en el 11% de los niños. En un 16% de las epilepsias el EEG ha sido normal o inespecífico y el diagnóstico se ha establecido en función exclusivamente de la clínica. Las determinaciones bioquímicas permiten excluir determinadas patologías, pero contribuyen al diagnóstico en pocos casos, con más frecuencia el LCR, a expensas básicamente de meningitis y encefalitis, y las enzimas musculares. Las determinaciones de empleo habitual como aminoácidos, amonio, láctico y pirúvico establecen el diagnóstico en menor proporción de casos que las utilizadas de forma más selectiva. La utilidad diagnóstica de la genética ha sido escasa. Es necesaria una reordenación de recursos que permita que toda la población pueda beneficiarse de los continuos avances en las técnicas de estudio directo de genética molecular
Keywords
Complementary tests
Health administration
Hospital
Neuropediatrics
Palabras Claves
Asistencia neurológica
Asistencia sanitaria
Gestión sanitaria
Hiperactividad
Hipercinesia
Infancia
Neurología infantil
Neuropediatría
Periodo neonatal
Planificación sanitaria
Síndrome de atención deficitaria e hipercinesia
Síndrome de desatención e hiperactividad
Síndrome de West
Síndrome por déficit de atención e hiperactividad
Trastornos de la atención e hiperactividad
Trastornos del aprendizaje
Unidad de demencias
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