Introducción El neurólogo infantil, el pediatra del desarrollo o el psiquiatra infantil involucrados en la atención de niños con alteraciones del aprendizaje desempeñan un papel crucial que se extiende más allá del diagnóstico.

Desarrollo A pesar de la ausencia de estudios científicos sólidos sobre las intervenciones terapéuticas para los niños con alteraciones del aprendizaje, existen actuaciones que son de gran ayuda en el alivio de estos problemas.

Conclusiones El papel del profesional sanitario en el tratamiento de las alteraciones del aprendizaje incluye: 1. Establecer recomendaciones específicas acerca de las estrategias de intervención precoces; 2. Adaptar desde una perspectiva neurológica los tipos de intervención educativa que pueden maximizar el potencial de aprendizaje de un niño; 3. Discutir el papel de las medicaciones en el manejo de las alteraciones del aprendizaje, así como utilizar la medicación en el contexto adecuado, y 4. Coordinar el enfoque multidisciplinar que es la piedra angular del tratamiento a largo plazo de todos los niños con dificultades en el aprendizaje

Introducción El neurólogo infantil, el pediatra del desarrollo o el psiquiatra infantil involucrados en la atención de niños con alteraciones del aprendizaje desempeñan un papel crucial que se extiende más allá del diagnóstico.

Desarrollo A pesar de la ausencia de estudios científicos sólidos sobre las intervenciones terapéuticas para los niños con alteraciones del aprendizaje, existen actuaciones que son de gran ayuda en el alivio de estos problemas.

Conclusiones El papel del profesional sanitario en el tratamiento de las alteraciones del aprendizaje incluye: 1. Establecer recomendaciones específicas acerca de las estrategias de intervención precoces; 2. Adaptar desde una perspectiva neurológica los tipos de intervención educativa que pueden maximizar el potencial de aprendizaje de un niño; 3. Discutir el papel de las medicaciones en el manejo de las alteraciones del aprendizaje, así como utilizar la medicación en el contexto adecuado, y 4. Coordinar el enfoque multidisciplinar que es la piedra angular del tratamiento a largo plazo de todos los niños con dificultades en el aprendizaje