INTRODUCTION The infantile electroencephalogram has been studied in connection with many cognitive disabilities. Although normal resting infantile bioelectric recordings are known, the cortical distribution of electroencephalographic frequencies during other sensory and/or cognitive mental processes is less well known. OBJECTIVE. Our interest is based on the description of EEGs of a homogeneous sample of healthy children and their relation to intellectual activities. MATERIAL AND METHODS. The sample studied was made up of 13 healthy children with an average age of 9.3±1.3 years, on whom two types of tests of attention were done. One of the tasks was a simple auditory memory test and consisted of the spoken repetition of a series of numbers previously heard, which was of variable length. The second test consisted of the identification and crossing out of one face of a series of three faces, which included one which was different from the others. The methodology chosen was electroencephalographic measurement in the frequency and temporal domains. RESULTS and

CONCLUSIONS There was a relative increase in beta frequencies in all cortical sites which was significant in T3 and T4 with the auditory test and in all electrodes with the visual test. During auditory testing reduction in the alpha frequency was observed in frontotemporal regions. The greatest cortical variations of beta frequency occurred, in the facial test, in the electrodes O2, T6, O1, T5 and T3. The values of Hjorth complexity obtained varied within the interval 1 to 3, which was a considerably lower interval than that found in adult populations.

Introducción El electroencefalograma infantil ha sido estudiado en conexión con un gran número de discapacidades cognitivas. Si bien es cierto que se tiene conocimiento de los registros bioeléctricos infantiles habituales de reposo, no resulta tan conocida la distribución cortical de frecuencias electroencefalográficas durante otros procesos mentales de tipo sensorial y/o cognitivo.

Objetivo Nuestro interés se basa en la descripción del EEG de una muestra homogénea de niños sanos y su relación con actividades de tipo intelectual. Material y métodos. La muestra de estudio está formada por 13 niños sanos de edad media 9,3±1,3 años, a los que se realizan dos tipos de tests de atención. Una de las tareas es una prueba memorística auditiva sencilla y consiste en la repetición hablada de series de números previamente escuchadas de longitud variable. La segunda consiste en identificar y tachar una cara en series de tres de entre las cuales hay una diferente de las otras. Se ha elegido como metodología la cuantificación electroencefalográfica en el dominio de la frecuencia y en el dominio temporal. Resultados y conclusiones. Se produce un incremento de la frecuencia relativabeta en todas las localizaciones corticales, que es significativa en T3 y T4 para el test auditivo y en todos los electrodos para el visual. Durante la tarea auditiva se observa una disminución de la frecuencia alfa en regiones frontotemporales. Las mayores variaciones corticales para la frecuencia beta se dan, para el test facial, en los electrodos O2, T6, O1, T5 y T3. Los valores de la complejidad de Hjorth obtenidos oscilan en el intervalo de 1 a 3, intervalo considerablemente inferior al hallado en poblaciones adultas.