INTRODUCTION The paper briefly reviews current knowledge on learning and memory processes, considered at the behavioral, cognitive and neural levels. DEVELOPMENT. After establishing the distinction between different learning processes (behavioral learning, skill acquisition and information acquisition processes), the specific learning phenomena belonging to each of these varieties are analyzed. Associative learning is described as a behavioral (pavlovian conditioning and instrumental learning) and cognitive (predictive learning and categorization) process. Also described are the propierties of perceptual and motor learning, as those of the processes by which cognitive skills (e.g., rule learning) are acquired. Then, the distinction between short-term and long-term memory is discussed, referring to short-term memory as a working memory system that assists the performance of a variety of thinking and reasoning tasks. Finally, the two main long-term memory theories are discussed, considering the semantic/episodic and implicit/explicit memory dichotomies.

Introducción El artículo presenta una breve revisión de los conocimientos actuales acerca de los procesos de aprendizaje y memoria, considerados desde los niveles conductual, cognitivo y neuronal.

Desarrollo Después de establecer la distinción entre las principales variedades generales del aprendizaje (procesos de aprendizaje conductual, procesos de adquisición de habilidades y procesos de adquisición de información), se analizan los fenómenos concretos de aprendizaje característicos de cada una de ellas. El aprendizaje asociativo se estudia en sus variantes conductuales (condicionamiento pavloviano y aprendizaje instrumental) y cognitivas (aprendizaje predictivo y categorización). Se analizan igualmente las propiedades del aprendizaje perceptivo y motor, así como las características de los procesos de adquisición de destrezas cognitivas, como el aprendizaje de reglas. A continuación, se trata la distinción entre memoria a corto y largo plazo, y se caracteriza la memoria a corto plazo como un sistema de memoria operativa que asiste a la realización de numerosas tareas de pensamiento y razonamiento. Finalmente, se consideran las dos principales teorías de la memoria a largo plazo y se establecen las distinciones entre memoria semántica y episódica y entre memoria implícita y explícita.