INTRODUCTION Cognitive performance in cerebral palsy (CP) varies between being completely normal and severe mental retardation. This heterogeneity depends on several factors, including the type of paralysis and associated cerebral lesions. DEVELOPMENT. We review neuropsychological studies with reference to general cognitive performance and specific performance (language, memory, attention and visuospatial functions). We also consider studies relating neuroimaging and neuropsychology in the different types of CP.

RESULTS Language is one of the best preserved functions studied in CP, apart from effects due to the lesion itself. Defects of articulation may affect understanding but not to any great extent. Immediate memory also seems to be relatively well preserved. In general no effects of lateralization are seen with regard to language or memory, although this may be seen when carrying out complex tasks or when involving attention and visuoconstructive tasks. The relatively few studies relating neuroimaging and neuropsychology are inconclusive regarding specific abilities.

Introducción El rendimiento cognitivo en la parálisis cerebral (PC) puede oscilar entre la normalidad total y el retraso mental grave. Esta heterogeneidad depende de diversos factores, entre ellos el tipo de parálisis y las lesiones cerebrales asociadas.

Desarrollo Se revisan los trabajos neuropsicológicos que han examinado el rendimento cognitivo general y el rendimiento específico (lenguaje, memoria, atención y funciones visuoespaciales). Asimismo, se sintetizan los estudios que relacionan neuroimagen y neuropsicología en los distintos tipos de PC.

Conclusiones El lenguaje es una de las funciones más preservada en la PC al margen de la lesión. Los déficit de articulación pueden influir en la comprensión, aunque no de forma muy notable. La memoria inmediata parece ser otra función relativamente preservada. En general, no se observan efectos de lateralización para el lenguaje o memoria, pero pueden observarse en tareas complejas o en las que evalúen atención y funciones visuoconstructivas. Los relativamente escasos estudios que relacionan neuroimagen y neuropsicología son poco concluyentes respecto a capacidades específicas