INTRODUCTION Childhood cancer treatments have made a spectacular advance in recent years, obtaining survival rates of about 70%. These survival rates have permitted many children to reach adulthood, but also involve the appearance of previously unknown neurocognitive sequelae because of high mortality. DEVELOPMENT. Neuropsychological evaluation allows the detection of these deficits and the design of intervention. In children, rather than a loss of function there is a loss of the capacities that should develop in comparison with his/her peers. To obtain a base line to determine the affected and altered areas, it is equally vital to assess the acute and long-term effects so as to evaluate the success of the intervention program. Attention Process Training (APT) is an individualized application program of attentional exercises of varying complexity in sustained, selective, alternating and divided attention. This program combines methods and techniques of cerebral damage rehabilitation, as well as educational and clinical psychology. It is completed with a self-instruction training which is applied in situations of daily life.

CONCLUSIONS Child cancer treatment continues to carry long-term neurocognitive sequelae. Neuropsychological evaluation is basic for its detection, allowing relevant information to be offered to parents and teachers, so as to facilitate design of individualized rehabilitation procedures. Attention training is basic for this type of population with generalized damage related to white matter, and forms part of a wider rehabilitation process that enhance the ecological validity of the program.

Introducción Los tratamientos para el cáncer infantil han experimentado un avance espectacular en las últimas décadas, al conseguir unas tasas de supervivencia en torno al 70%. Estos índices de supervivencia han permitido a muchos niños llegar a la edad adulta, pero también ha conllevado la aparición de secuelas neurocognitivas desconocidas previamente por la elevada mortalidad.

Desarrollo La evaluación neuropsicológica permite la detección de los déficit y la elaboración de la intervención. En niños, más que una pérdida de la función hay una merma de las capacidades que debería desarrollar en comparación con sus iguales. La obtención de una línea base para conocer las áreas alteradas y afectadas es vital, tanto para evaluar los efectos agudos y a largo plazo como para evaluar el éxito del programa de intervención. El Attention Process Training (APT) es un programa de aplicación individualizada de ejercicios atencionales con diferente complejidad en atención sostenida, selectiva, alternante y dividida. El programa combina métodos y técnicas de rehabilitación de daño cerebral así como psicología educativa y clínica. Se completa con un entrenamiento en autoinstrucciones para que se apliquen en situaciones de la vida cotidiana.

Conclusiones El tratamiento del cáncer infantil sigue conllevando secuelas neurocognitivas a largo plazo. La evaluación neuropsicológica es básica para su detección, permite ofrecer información relevante a padres y profesores y facilita el diseño de procedimientos rehabilitadores individualizados. El entrenamiento en atención es básico para este tipo de población con daño generalizado relacionado con la sustancia blanca, además de formar parte de un proceso rehabilitador más amplio que potencia la validez ecológica del programa.