Original Article
Cognitive stimulation in children with cerebral palsy
Estimulación cognitiva en niños con parálisis cerebral
V.
Muriel
1,2,3,*
,
A.
García-Molina
2,3
,
C.
Aparicio-López
1,2,3
,
A.
Enseñat-Cantallops
2,3
,
T.
Roig-Rovira
2,3
Show Less
Affiliation
1
Departamento de Psicología Clínica y de la Salud; Universitat Autònoma de Barcelona; Bellaterra, Barcelona
, España
2
Institut Guttmann, Institut Universitari de Neurorehabilitació, UAB
, España
3
Fundació Institut d’Investigació en Ciències de la Salut Germans Trias i Pujol
, España
*Correspondencia:Srta. Vega Muriel Molano, Área de Rehabilitación Neuropsicosocial.Institut Guttmann, Institut Universitari de Neurorehabilitació(UAB). Camí de Can Ruti, s/n.E-08916 Badalona (Barcelona).
Rev Neurol 2014
, 59(10),
443–448;
https://doi.org/10.33588/rn.5910.2014095
Abstract
INTRODUCTION Cerebral palsy is often accompanied by cognitive impairment affecting attention, visuoperception, executive functions and working memory. AIMS. To analyse the effect of cognitive stimulation treatment on the cognitive capabilities in children with cerebral palsy.
PATIENTS AND METHODS Our sample consisted of 15 children with cerebral palsy, with a mean age of 8.80 ± 2.51 years, who were classified with the aid of the Gross Motor Function Classification System (GMFCS) on level I (n = 6), level II (n = 4), level III (n = 2) and level V (n = 3). Cognitive impairment was evaluated by means of the Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-IV) and the Continuous Performance Test (CPT-II). Both the questionnaires for parents and teachers from the Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF) and the Conners rating scales (CPRS-48 and CTRS-28) were administered. A cognitive stimulation programme was carried out at a rate of two hours a week for a total of eight weeks.
RESULTS Statistically significant differences were observed after applying the cognitive stimulation treatment in the perceptive reasoning index of the WISC-IV. No differences were obtained on the Conners’ and the BRIEF scores before and after the treatment. Neither were any differences found in the results on the WISC-IV according to sex or on the GMFCS.
CONCLUSIONS The cognitive performance of children with cerebral palsy improves after applying a cognitive rehabilitation programme.
PATIENTS AND METHODS Our sample consisted of 15 children with cerebral palsy, with a mean age of 8.80 ± 2.51 years, who were classified with the aid of the Gross Motor Function Classification System (GMFCS) on level I (n = 6), level II (n = 4), level III (n = 2) and level V (n = 3). Cognitive impairment was evaluated by means of the Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-IV) and the Continuous Performance Test (CPT-II). Both the questionnaires for parents and teachers from the Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF) and the Conners rating scales (CPRS-48 and CTRS-28) were administered. A cognitive stimulation programme was carried out at a rate of two hours a week for a total of eight weeks.
RESULTS Statistically significant differences were observed after applying the cognitive stimulation treatment in the perceptive reasoning index of the WISC-IV. No differences were obtained on the Conners’ and the BRIEF scores before and after the treatment. Neither were any differences found in the results on the WISC-IV according to sex or on the GMFCS.
CONCLUSIONS The cognitive performance of children with cerebral palsy improves after applying a cognitive rehabilitation programme.
Resumen
Introducción La parálisis cerebral a menudo cursa con déficits cognitivos de atención, visuopercepción, funciones ejecutivas y memoria de trabajo.
Objetivo Analizar el efecto de un tratamiento de estimulación cognitiva sobre las capacidades cognitivas en niños con parálisis cerebral.
Pacientes y métodos Muestra de 15 niños con parálisis cerebral, con una edad media de 8,80 ± 2,51 años, clasificados mediante el Gross Motor Function Classification System (GMFCS) en nivel I (n = 6), nivel II (n = 4), nivel III (n = 2) y nivel V (n = 3). Los déficits cognitivos se evaluaron mediante la escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC-IV) y el Continuous Performance Test (CPT-II). Se administraron los cuestionarios para padres y profesores del Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF) y las escalas de evaluación de Conners (CPRS-48 y CTRS-28). Se realizó un programa de estimulación cognitiva dos horas semanales durante ocho semanas.
Resultados Se observaron diferencias estadísticamente significativas tras aplicar el tratamiento de estimulación cognitivo en el índice de razonamiento perceptivo de la WISC-IV. No se obtuvieron diferencias antes y después del tratamiento en las puntuaciones del Conners y del BRIEF. Tampoco se hallaron diferencias en los resultados de la WISC-IV en función del sexo ni en el GMFCS.
Conclusión El rendimiento cognitivo de los niños con parálisis cerebral mejora tras la aplicación de un programa de rehabilitación cognitiva.
Objetivo Analizar el efecto de un tratamiento de estimulación cognitiva sobre las capacidades cognitivas en niños con parálisis cerebral.
Pacientes y métodos Muestra de 15 niños con parálisis cerebral, con una edad media de 8,80 ± 2,51 años, clasificados mediante el Gross Motor Function Classification System (GMFCS) en nivel I (n = 6), nivel II (n = 4), nivel III (n = 2) y nivel V (n = 3). Los déficits cognitivos se evaluaron mediante la escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC-IV) y el Continuous Performance Test (CPT-II). Se administraron los cuestionarios para padres y profesores del Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF) y las escalas de evaluación de Conners (CPRS-48 y CTRS-28). Se realizó un programa de estimulación cognitiva dos horas semanales durante ocho semanas.
Resultados Se observaron diferencias estadísticamente significativas tras aplicar el tratamiento de estimulación cognitivo en el índice de razonamiento perceptivo de la WISC-IV. No se obtuvieron diferencias antes y después del tratamiento en las puntuaciones del Conners y del BRIEF. Tampoco se hallaron diferencias en los resultados de la WISC-IV en función del sexo ni en el GMFCS.
Conclusión El rendimiento cognitivo de los niños con parálisis cerebral mejora tras la aplicación de un programa de rehabilitación cognitiva.
Keywords
Cerebral palsy
Cognitive impairment
Cognitive stimulation
Perceptive reasoning
Treatment
Palabras Claves
déficits cognitivos
Estimulación cognitiva
Parálisis cerebral
Razonamiento perceptivo
Tratamiento
