Revisión

Aprendizagem e memória

L. Aguado-Aguilar [REV NEUROL 2001;32:373-381] PMID: 11333395 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.3204.2000154 OPEN ACCESS
Volumen 32 | Número 04 | Nº de lecturas del artículo 24.351 | Nº de descargas del PDF 3.666 | Fecha de publicación del artículo 01/03/2001
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RESUMEN Artículo en español English version
Introdução. O artigo apresenta uma breve revisão dos conhecimentos actuais sobre os processos de aprendizagem e memória, considerados nos planos de conduta, cognitivo e neuronal. Desenvolvimento. Depois de estabelecer a distinção entre as principais variedades generais da aprendizagem (processos de aprendizagem de conduta, processos de aquisição de capacidades e processos de aquisição de informação), analisam-se os fenómenos concretos de aprendizagem característicos de cada uma delas. A aprendizagem associativa é estudada nas suas variantes condutuais (condicionamento pavloviano e aprendizagem instrumental) e cognitivas (aprendizagem preditiva e categorização). Analisam-se igualmente as propriedades da aprendizagem perceptiva e motora, bem como as características dos processos de aquisição de habilidades cognitivas, como a aprendizagem de regras. De seguida, trata-se da distinção entre memória a curto e a longo prazo, e caracteriza-se a memória a curto prazo como um sistema de memória operativa que assiste à realização de numerosas tarefas de pensamento e raciocínio. Finalmente, consideram-se as duas principais teorias da memória a longo prazo e estabelecem-se as distinções entre memória semântica e episódica e entre memória implícita e explícita. Palabras claveAprendizagem associativaAprendizagem perceptiva e motoraMemóriaProcessos de aprendizagem e memória CategoriasNeuropediatríaNeuropsiquiatría
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