INTRODUCTION Mnesic deficits are frequent in subjects which have suffered from head injury and may persist during may years. OBJECTIVE. We will analyze posttraumatic amnesia characteristics (PTA) as well as learning and memory deficits which are normally observed once the PTA phase is over. DEVELOPMENT.The PTA is defined as the period that follows a brain injury in which the affected person is incapable of consistently remembering at least the last 24 hours. That is, the period after the head injury in which the incorporation of new information in long term memory is not possible. The study of PTA has generally been focussed on the analysis of the alterations of temporo-spatial orientation and mnesic deficits, however other cognitive and behavioral alterations do exist (linguistic, attentional, critical judgement, information processing, perception, etc.), and they are associated with the particular memory disorder that we are studying, given their influence on it. We will take on board the different theories that have been proposed to explain mnesic deficits which occur during the PTA phase: lack of consolidation of new information within long term memory; recall deficit as a result of inefficient coding of information; failures of the mechanisms to carry out the process of consolidation-recall, and poor organization in the coding of new material. We will put forward a guide for the neuropsychological assessment of memory based on the analytic and concrete study of each mnesic cognitive component, sustained generally by specific neurophysiological functional systems which allow us to establish a diagnosis, prognosis, and adequate therapeutic focus for each concrete case.

Introducción Los déficit mnésicos son frecuentes en sujetos que han sufrido un traumatismo craneoencefálico (TCE) e incluso pueden persistir durante años.

Objetivo Analizaremos las características de la amnesia postraumática (APT), así como los déficit en aprendizaje y memoria que habitualmente se observan una vez finalizada la fase de APT.

Desarrollo La APT se define como el período que sigue a la lesión cerebral y durante el cual la persona afectada es incapaz de recordar de manera coherente al menos las 24 horas anteriores; es decir, es el período tras el TCE en el que es imposible la incorporación de nueva información en la memoria a largo plazo. El estudio de la APT se ha centrado fundamentalmente en el análisis de las alteraciones de orientación temporoespacial y déficit mnésicos; sin embargo, existen otras alteraciones cognitivas y conductuales (lingüísticas, atencionales, juicio crítico, procesamiento de la información, percepción, etc.) relacionadas con el trastorno de memoria, que analizaremos dada su influencia sobre el mismo. Abordaremos las diferentes teorías propuestas para explicar los déficit mnésicos que ocurren durante la fase de APT: fallo en la consolidación de nueva información dentro de la memoria a largo plazo; déficit de evocación como resultado de la codificación ineficaz de la información; fallos en los mecanismos para llevar a cabo el proceso de consolidación-evocación y pobre organización en la codificación de nuevo material. Expondremos una guía para la evaluación neuropsicológica de la memoria, basada en el estudio analítico y concreto de cada componente cognitivo mnésico y sustentada, generalmente, por sistemas funcionales neurofisiológicos específicos que permiten establecer un diagnóstico, un pronóstico y un enfoque terapéutico adecuado en cada caso concreto.