Revisión

Epilepsia y trastornos del aprendizaje

R. Archila-Gruber [REV NEUROL 2000;31:382-388] PMID: 12497435 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.3104.2000284 OPEN ACCESS
Volumen 31 | Número 04 | Nº de lecturas del artículo 11.684 | Nº de descargas del PDF 991 | Fecha de publicación del artículo 16/08/2000
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RESUMEN Artículo en español English version
Introducción Los niños que padecen epilepsia tienen más problemas cognitivos o de comportamiento que otros niños de la población general con enfermedades crónicas diferentes. Los factores de riesgo son numerosos, probablemente asociados a una combinación de variables como crisis, familia y los problemas derivados del comportamiento del niño (la depresión ocurre con frecuencia aunque puede no reconocerse). Los trastornos psicóticos y de ansiedad son menos frecuentes .

Desarrollo Los trastornos del aprendizaje y comportamiento encontrados en niños epilépticos son multifactoriales. En primer lugar, los efectos causados por la epilepsia en sí pueden producir cambios en el sistema nervioso debido a los trastornos metabólicos y a los efectos excitatorios de las crisis y los elementos neurotransmisores producidos a nivel de la membrana. Los efectos de la modalidad terapéutica, ya sea farmacológica o quirúrgica, también pueden trastornar la función cognitiva.

Conclusión Los efectos neurocomportamentales de los fármacos antiepilépticos probablemente son de menor importancia con los nuevos agentes, si bien deben tenerse muy en cuenta al administrarlos en politerapia, como señalan recientes estudios. Palabras claveConvulsiónCrisisCrisis comicialCrisis convulsivaCrisis epilépticaEpilepsiaEpilepsia intratableEpilepsia refractariaEstado de mal epilépticoEstado epilépticoFármaco anticomicialFármaco anticonvulsivoFármaco anticonvulsivo inteligenteFármaco antiepilépticoSíndrome de WestStatus epilépticoTrastorno cognitivoTrastornos cognitivos CategoriasEpilepsias y síndromes epilépticosNeuropsicología
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