Introducción El trastorno por atención deficiente con hiperactividad (TDAH) afecta entre el 5 y el 9% de los niños en edad escolar. Clínicamente se caracteriza por déficit de atención, impulsividad y exceso de actividad motora. La P300 es uno de los potenciales evocados cognitivos (PEC) que más se ha utilizado para el estudio de las funciones cognitivas y atencionales.
Objetivo Evaluar el procesamiento de la información mediante el componente P300, en modalidad auditiva y visual, en niños con TDAH del subtipo predominantemente inatento según criterios del DSM-IV.
Pacientes y métodos Se registraron los componentes P300 auditivo y visual a 18 niños con TDAH y a 18 niños control.
Resultados Encontramos un incremento en los tiempos de respuesta y en el porcentaje de errores de omisión, en los niños con TDAH de predominio inatento respecto a los controles. Los niños con TDAH presentan un incremento de la latencia y un descenso de la amplitud del componente P300 en ambas modalidades sensoriales respecto a los niños control. No encontramos diferencias en la distribución cortical del componente P300 entre ambos grupos.
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