Objetivo Resaltar la importancia de la investigación en atención temprana (AT), sus limitaciones y peculiaridades.
Desarrollo Tras defender la importancia de la investigación en este campo aplicado, se aborda su problemática en AT desde distintas facetas. La idiosincrasia propia de los objetivos de intervención explica la concurrencia de limitaciones éticas y metodológicas que afectan a los posibles diseños de investigación. La diversidad de posibles necesidades de AT desemboca en una gran variabilidad y heterogeneidad en la población atendida y en una enorme dispersión en los intereses de la investigación. Centrándonos en la preocupación por la mejora de la calidad de la intervención y de los servicios ofertados, la situación actual de la investigación sobre la eficacia de la intervención en AT lleva a reclamar con insistencia el desarrollo de planteamientos multidimensionales. La evaluación de los resultados de la intervención, por ejemplo, no debe centrarse exclusivamente en las adquisiciones evolutivas del niño, o al menos no sólo en los clásicos aspectos motores, cognitivos, de lenguaje, etc., sino que debe tener en cuenta nuevas áreas y competencias, tanto relativas al niño como a su familia. La evaluación de resultados o metas de intervención debe ser sólo una dimensión más, que debe abordarse simultáneamente a la evaluación de las características del niño y su familia y de los propios programas.
Conclusiones La experiencia acumulada tras ocho años de funcionamiento de un departamento de investigación en un centro de desarrollo infantil y AT permite plantear que este tipo de iniciativas es válido para fomentar la investigación en el campo de la AT.
Palabras claveAtención tempranaCalidadEficaciaEvaluación de ProgramasInvestigaciónMetodología
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