Introducción Varios estudios han señalado la diferenciación conductual entre los distintos subtipos de déficit de atención con hiperactividad y los beneficios que aporta la medicación psicoestimulante en el tratamiento de dichos problemas conductuales del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).
Objetivos 1. Determinar las posibles diferencias conductuales entre los subtipos de trastornos por déficit de atención con hiperactividad; 2. Analizar la eficacia del metilfenidato sobre el funcionamiento conductual de los tres subtipos de TDAH, valorado a partir de las estimaciones de los profesores y padres.
Pacientes y métodos Un total de 90 niños: 39 niños con TDAH-C; 36 con TDAH-I y 15 niños con TDAH-H/I. A todos los pacientes se les administró 0,5 mg/kg durante un período de tres meses, una por la mañana y otra después de comer.
Resultados Los resultados indican que los niños con TDAH de los tres subtipos difieren significativamente en todas las variables conductuales estudiadas excepto en la variable timidez-ansiedad, donde no se han constatado diferencias entre los subtipos de TDAH. Por otra parte, los análisis estadísticos revelaron que los niños con TDAH de los tres subtipos obtuvieron ganancias significativas en relación con la mayoría de las variables conductuales tras la medicación psicoestimulante, según las estimaciones de los padres y profesores.
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