Introducción Aunque el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) suele asociarse con los trastornos del lenguaje, son escasos los estudios centrados en aspectos del procesamiento fonológico y en la eficacia que en este plano del lenguaje tienen los psicoestimulantes (metilfenidato).
Objetivo 1. Analizar si existen diferencias en el desarrollo del procesamiento fonológico, valorado mediante pruebas de segmentación lingüística y de fluidez léxica con mediador fonético, entre niños con TDAH y niños normales; y 2. Analizar los efectos del metilfenidato en el procesamiento fonológico de niños con TDAH.
Pacientes y métodos En el primer objetivo participaron 37 niños con TDAH y 37 niños normales, con edades de entre 5 y 12 años. Veinte eran varones y 17 eran mujeres, de clase social media-baja. De estos niños, 18 del grupo con TDAH y 18 del grupo normal participaron en el segundo objetivo, 15 varones y 3 mujeres. Se les sometió a tres pruebas diferentes para evaluar componentes del procesamiento fonológico: registro fonológico inducido, segmentación lingüística y fluidez léxica con mediador fonético.
Resultados Se observaron diferencias significativas entre la ejecución del grupo experimental y la del grupo control en todas las tareas de procesamiento fonológico. En la comparación del grupo experimental, con y sin metilfenidato, se obtuvo una mejoría en la ejecución de la tarea de fluidez léxica mientras que las mejoras en la prueba de segmentación lingüística fueron limitadas.
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