Mesa redonda

El sistema ejecutivo y las lesiones frontales en el niño

R. Sánchez-Carpintero, J. Narbona [REV NEUROL 2004;39:188-191] PMID: 15264171 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.3902.2004251 OPEN ACCESS
Volumen 39 | Número 02 | Nº de lecturas del artículo 8.671 | Nº de descargas del PDF 2.776 | Fecha de publicación del artículo 16/07/2004
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RESUMEN Artículo en español English version
Introducción y

Desarrollo La lesión de la corteza prefrontal en el adulto origina el ‘síndrome frontal’, caracterizado por alteraciones en el sistema ejecutivo y, en consecuencia, problemas en la regulación de la conducta que dificultan la interacción social y la estabilidad relacional y laboral. La aplicación de este concepto en el niño ha de tener en cuenta las complejas interacciones entre los efectos de la lesión, los efectos en regiones distantes conectadas con el área lesionada, y los fenómenos de desarrollo y plasticidad, que dependen de la edad en que ocurrió la lesión, el tiempo transcurrido hasta la evaluación y la edad del niño en el momento del examen. Todo ello induce a considerar una pluralidad de ‘síndromes frontales’ en el niño que será preciso evaluar de forma individual. En este trabajo se presenta la exploración de nueve pacientes con lesión frontal temprana seguidos a lo largo de una media de 10 años.

Conclusión La variedad de los hallazgos sugiere que el pronóstico de estos pacientes puede ser más positivo de lo que previamente se ha sugerido. Palabras claveAtenciónConductaCorteza prefrontalLesiónLóbulo frontalNiñosPronósticoSistema ejecutivo CategoriasNeurología del Lenguaje y la ComunicaciónNeuropediatría
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