Intervenção educativa no autismo, de uma perspectiva psicológica
J. Martos-Pérez[REV NEUROL 2005;40 (Supl. 1):S177-S0]PMID: 15736084DOI: https://doi.org/10.33588/rn.40S01.2005055OPEN ACCESS
Volumen 40 |
Número S01 |
Nº de lecturas del artículo 12.767 |
Nº de descargas del PDF 3.508 |
Fecha de publicación del artículo 15/01/2005
Introdução. O autismo é a alteração prototípica das alterações de espectro autista. É uma alteração do desenvolvimento de origem biológica, que se manifesta antes dos 3 anos de idade e que se caracteriza por alterações qualitativas que afectam o desenvolvimento da relação e interacção social, a comunicação e a linguagem e o desenvolvimento da actividade simbólica e imaginativa. Desenvolvimento. As primeiras manifestações da alteração produzem-se, na maior parte dos casos e de acordo com as duas fontes de informação actualmente disponíveis (a informação retrospectiva que nos proporcionam as famílias e a análise de videos familiares), cerca do final do primeiro ano (a idade de 18 meses é uma das idades mais citadas pelas famílias quando são consultadas sobre o assunto). É muito relevante, do ponto de vista ontogenético, a coincidência no tempo das primeiras manifestações da alteração com os desenvolvimentos de funções psicológicas qualitativamente humanas. Pode entender-se o autismo, portanto, como uma alteração que afecta a génese de funções psicológicas que são muito relevantes no desenvolvimento humano e, nesse sentido, a intervenção educativa deve contemplar, necessariamente, a construção dessas funções psicológicas até onde seja possível. Conclusões. O tratamento educativo no autismo e em alterações de espectro autista tem que partir de dois eixos essenciais de conhecimento que devem vertebrar a realização de qualquer programa de intervenção: o conhecimento evolutivo e ontogenético do desenvolvimento normal e o conhecimento da forma de ‘ser’ autista. Na integração flexível e criativa de ambos os conhecimentos radica o essencial do tratamento que se realiza no autismo.
Palabras claveAlterações de espectro autistaFunções psicológicasOntogéneseTratamento educativoCategoriasNeuropediatríaTécnicas exploratorias
TEXTO COMPLETO(solo disponible en lengua castellana / Only available in Spanish)
Si ya es un usuario registrado en Neurologia, introduzca sus datos de inicio de sesión.
Rellene los campos para registrarse en Neurologia.com y acceder a todos nuestros artículos de forma gratuita
¿Olvidó su contraseña? Introduzca su correo electrónico y le haremos llegar una nueva
Estimado usuario de Revista de Neurología,
Debido a la reciente fusión por absorción de VIGUERA EDITORES, S.L.U., la entidad gestora de las publicaciones de Viguera Editores, entre ellas, Revista de Neurología, por EVIDENZE HEALTH ESPAÑA, S.L.U., una de las sociedades también pertenecientes al Grupo Evidenze, y con la finalidad de que Usted pueda seguir disfrutando de los contenidos y distintos boletines a los que está suscrito en la página web de neurologia.com, es imprescindible que revise la nueva política de privacidad y nos confirme la autorización de la cesión de sus datos.
Lamentamos informarle que en caso de no disponer de su consentimiento, a partir del día 28 de octubre no podrá acceder a la web de neurologia.com
Para dar su consentimiento a seguir recibiendo la revista y los boletines de neurologia.com vía correo electrónico y confirmar la aceptación de la nueva política de privacidad, así como la cesión de sus datos a Evidenze Health España S.L.U., el resto de las entidades del Grupo Evidenze y sus partners y colaboradores comerciales, incluyendo la posibilidad de llevar a cabo transferencias internacionales a colaboradores extranjeros, pulse en el siguiente enlace:
OPEN ACCESS
