INTRODUCTION A careful analysis of the mistakes made by children with learning disabilities in writing reveals a number of qualitatively distinct errors, each of which is directly related to one of the fundamental processes underlying the ability to spell correctly, that is to say, perceptive-linguistic, metalinguistic, operative memory and long-term memory processes, among others. The objective of this study is to describe our proposal for a methodology for treating children with orthography learning difficulties that takes these processes into account. DEVELOPMENT. A thorough analysis of the orthographic mistakes and their semiological classification is taken as our starting point, and we then put forward a sequence of instruction for each kind of error that tackles the deficient psycholinguistic processes, offsets the weaker points of the processing with the stronger points, and aims to get the child to learn a large number of words, thus favouring the metacognitive and self-regulatory processes applied to writing.
CONCLUSIONS Teaching pupils with dyslexic and dysorthographic problems to spell and write correctly entails important methodological difficulties. In our clinical practice we have attempted to develop teaching processes that fit the semiological characteristics of the spelling errors by trying to modify both the pupil’s actual academic performance and the psycholinguistic processes that underlie such errors.
KeywordsDyslexiaLearning disabilitiesOrthography disordersReading disabilitiesSpelling disordersSpelling treatment
FULL TEXT(solo disponible en lengua castellana / Only available in Spanish)
Si ya es un usuario registrado en Neurologia, introduzca sus datos de inicio de sesión.
Rellene los campos para registrarse en Neurologia.com y acceder a todos nuestros artículos de forma gratuita
¿Olvidó su contraseña? Introduzca su correo electrónico y le haremos llegar una nueva
¡CONVIÉRTASE EN USUARIO PREMIUM DE NEUROLOGIA.COM!
Al hacerse premium, está apoyándonos para que Revista de Neurología
siga siendo uno de los referentes de habla hispana en la difusión del
conocimiento en neurociencias. ¡Gratuita tanto para autores como para
todos los usuarios de la web!
Además, por convertirte en usuario premium, recibirá las siguientes ventajas:
Plaza asegurada en todos nuestros Másteres (www.ineurocampus.com)
Descuento del 5% en los cursos de “Actualización en Neurología”, la FMC que estará disponible próximamente en la web.
Descarga gratuita en formato PDF dos de las obras con más éxito publicadas por Viguera Editores:
Oromotors Disorders in childhood (M. Roig-Quilis; L. Pennington)
Manual de Neuropsicología 2ª ed. (J. Tirapu-Ustárroz; M. Ríos-Lago; F. Maestú)
El precio para hacerse Premium durante el periodo de un año es de 5€, que podrá pagar a continuación a través de una pasarela de pago seguro con tarjeta de crédito, transferencia bancaria o PayPal:
OPEN ACCESS
