Efficacy of lisdexamphetamine to improve the behavioural and cognitive symptoms of attention deficit hyperactivity disorder: treatment monitored by means of the AULA Nesplora virtual reality test
*Correspondencia: Dr. Unai Díaz Orueta. Departamento I+D. Nesplora SL. Paseo de Mikeletegi, 56, planta 1,
oficina 108-109. E-20009 Donostia-San Sebastián (Gipuzkoa).
E-mail: undiaz@gmail.com
Introduction. Lisdexanfetamine (LDX) is the drug for attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) undergoing the largest research volume in the latest years. However, no studies certify its usefulness for the improvement of cognitive functioning in ADHD.
Aim. To evaluate the efficacy of LDX in the behavioral and cognitive improvement of a group of patients with ADHD. Such efficacy was measured by means of the administration of AULA Nesplora virtual reality test before the prescription of pharmacological treatment and right after the treatment with LDX.
Patients and methods. The sample comprised 85 patients between 6 and 16 years, with clinical diagnosis of ADHD, who attended treatment in a neuropediatrics consultation. All patients started pharmacological treatment with the proper dose of LDX after the clinical interview and the first administration of AULA test. After an average treatment of 7.5 months, AULA was administered again and the treatment progress based on cognitive and motor symptomatology was assessed.
Results. Results showed highly significant improvements in selective and sustained attention, quality of attention focus and hyperactivity; moderate improvements in impulsivity; and an incidence close to zero in processing speed.
Conclusions. LDX constitutes an adequate treatment for the substantial improvement of attention and hyperactivity; such improvement can be monitored accurately by means of AULA virtual reality test.
Objetivo Evaluar la eficacia de la LDX en la mejora sintomática conductual y cognitiva en un grupo de pacientes con TDAH. Dicha eficacia fue medida mediante la administración del test AULA Nesplora de realidad virtual antes de la prescripción del tratamiento farmacológico y después del tratamiento con LDX.
Pacientes y métodos La muestra estaba compuesta por 85 pacientes de 6-16 años, con diagnóstico clínico de TDAH y que asistían a tratamiento en una consulta de neuropediatría. Todos los pacientes iniciaron el tratamiento farmacológico con la correspondiente dosis de LDX tras la entrevista clínica y la primera administración del test AULA. Tras un tratamiento medio de 7,5 meses, se les administró AULA nuevamente y se valoró el progreso del tratamiento farmacológico sobre la sintomatología cognitiva y motora.
Resultados Se apreciaron mejorías muy significativas en la atención selectiva y sostenida, la calidad del foco atencional y la hiperactividad, mejorías moderadas en la impulsividad, y una incidencia casi nula en la velocidad de procesamiento.
Conclusiones La LDX constituye un tratamiento adecuado para la mejora sustancial de la atención e hiperactividad, y dicha mejora puede monitorizarse de forma precisa mediante el test de realidad virtual AULA.
