Introducción Las variables culturales y demográficas influyen en las puntuaciones de pruebas neuropsicológicas.
Objetivo Analizar los efectos de la edad, el sexo, el nivel educativo y sociocultural, y del tipo de ocupación sobre las puntuaciones obtenidas en una prueba de lenguaje. Material y método. La prueba de Boston para el diagnóstico de las afasias (PBDA) en español, adaptada al español colombiano, fue aplicada a 156 sujetos (75 varones y 48 mujeres) de la ciudad de Medellín, laboralmente activos, y con un rango de edad entre 19 y 60 años. La muestra fue agrupada por nivel socioeconómico (bajo y alto), nivel educativo (escolaridad básica, intermedia y superior), edad (19 a 35, 36 a 50 y 51 a 60 años) y niveles ocupacionales (manual, técnico, empleados de oficina, tecnólogos y profesionales con actividad visuoespacial, y profesionales con alta demanda verbal).
Resultados Un análisis descriptivo demostró que al menos del 1 al 3% de la muestra puntúa dentro del rango patológico de los perfiles y los percentiles utilizados para el diagnóstico de las afasias. Un análisis multivariado (MANOVA, p< 0,05) demostró la influencia significativa del nivel educativo en la mayoría de las subpruebas. Las mujeres tuvieron una ejecución superior a los varones en subpruebas de lectura y escritura. El grupo con un nivel socioeconómico bajo obtuvo puntuaciones significativamente más bajas en la identificación y denominación de partes del cuerpo. La denominación por confrontación visual, lectura en voz alta, escritura seriada y al dictado fueron sensibles a la edad de los participantes. El tipo de ocupación tuvo un efecto mínimo sobre la PBDA.
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