Original

Potenciales evocados cerebrales y categorización semántica

E.M. Arroyo-Anlló, R. Gil de Castro, P. Ingrand, L. Barraquer-Bordas DOI: https://doi.org/10.33588/rn.27159.98203 OPEN ACCESS
Volumen 27 | Número 159 | Nº de lecturas del artículo 11.311 | Nº de descargas del PDF 765 | Fecha de publicación del artículo 01/11/1998
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RESUMEN Artículo en español English version
Introducción Los potenciales evocados cerebrales representan las variaciones de la actividad eléctrica del sistema nervioso, excitado por un estímulo sensorial, que son recogidos en la superficie. Pueden clasificarse en exógenos y endógenos. Entre los potenciales evocados endógenos tardíos (PEC) podemos destacar la N400 que parece representar la onda del tratamiento lingüístico y en particular, semántico.

Objetivo Observar los PEC recogidos a lo largo de la realización de una tarea de categorización semántica secuencial.

Pacientes y métodos Nueve sujetos sanos realizan este ejercicio basado en un paradigma de tiempo de reacción (TR) secuencial, semejante al diseñado por nosotros en 1994. Los datos que se recogen son los TR y los PEC a nivel de los electrodos Fz, Cz y Pz, en cinco bloques de estímulos (en los cuatro primeros bloques se repite la misma lista de palabras y en el quinto y último aparece otra nueva lista).

Conclusiones Se observa que sólo la N400 varía durante la realización de la tarea. Su variación se produce en función de la familiaridad del ejercicio, es decir, la amplitud de la N400 disminuye con la repetición de las mismas palabras y aumenta cuando aparecen nuevos términos para clasificar semánticamente. La disminución paralela de los TR, aunque no significativa, permite sólo seguir la disminución de la N400 a lo largo de dicha tarea. Podría constituir el marcador electrofisiológico del aprendizaje procedimental de la categorización semántica
Palabras claveAprendizajeCognoscitivoElectrofisiologíaFunción cerebral superiorMemoriaPotenciales evocadosSemánticaSíndrome de atención deficitaria e hipercinesiaSíndrome de desatención e hiperactividadSíndrome por déficit de atención e hiperactividadTrastornos de la atenciónTrastornos de la atención e hiperactividadTrastornos del aprendizaje CategoriasNeuropediatríaNeuropsiquiatríaTécnicas exploratorias
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