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El hipercinético a la luz del PASS

F. Pérez-Álvarez, C. Timoneda-Gallart   OriginalLecturas 4600 ● Descargas 363 Castellano English Português
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DOI: https://doi.org/10.33588/rn.2805.98417

Introducción. La teoría PASS de la inteligencia es una nueva concepción de la función mental cognitiva. Según la misma, operamos mentalmente para aprender utilizando cuatro programas o procesamientos que son individualizables y tienen un sustrato anatómico específico como soporte: planificación ligada a la corteza frontal, atención ligada a la corteza frontal y estructuras subcorticales, secuencial y simultáneo ligados a la corteza no frontal. Esta relación programa-zona anatómica específica no excluye la participación de zonas inespecíficas en la activación de un programa.

Objetivo. Comprobar si los afectos de defecto de atención con hiperactividad e impulsividad mostraban un perfil característico de procesamiento cerebral.

Pacientes y métodos. Un grupo de 33 afectos, según criterios DSM-IV, fue comparado con un grupo control de 45 sanos, utilizando la prueba DN:CAS.

Resultados. Los afectos mostraron más frecuentemente peor planificación (p= 0,001), y peor atención (p= 0,01) y secuencial (p= 0,01). Asimismo, mostraron con mayor frecuencia (p= 0,001) la asociación planificación-atención-secuencial deficiente.

Conclusiones. En el defecto de atención con hiperactividad e impulsividad, el problema fundamental es de planificación. La afectación concomitante de la atención y el secuencial apoya la hipótesis de un fracaso a nivel de la unidad funcional controladora ubicada en la precorteza frontal. Ello podría explicar, también, la impulsividad característica de estos pacientes

Alteración comportamental Aprendizaje Defecto de atención Deficiencia atencional Función cerebral superior Función cognitiva Funcion cognitiva Hiperactividad Hipercinesia Impulsividad Síndrome de atención deficitaria e hipercinesia Síndrome de desatención e hiperactividad Síndrome por déficit de atención e hiperactividad Teoría PASS de la inteligencia Trastorno de conducta Trastornos de la atención e hiperactividad Trastornos del aprendizaje Neurología del Lenguaje y la Comunicación Neuropediatría Neuropsiquiatría
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