La epilepsia en la infancia, lejos de ser una enfermedad que se expresa únicamente a través de fenómenos convulsivos, tiene importantes componentes cognitivos y conductuales, que pueden adquirir mayor importancia que las propias crisis. La repercusión psicológica de la epilepsia es la suma de varios factores derivados de la propia epilepsia, del tratamiento aplicado, de los efectos secundarios de los fármacos y de la forma en que vive el paciente su enfermedad. La propia epilepsia influye a través de la lesión causal, de las lesiones asociadas a la lesión epiléptica y del efecto inmediato y a largo plazo de las descargas paroxísticas. Las manifestaciones más significativas son: trastorno de atención, problemas de relación social y problemas de conducta. La intervención terapéutica y la valoración diagnóstica no deben limitarse al tratamiento de las crisis si no que es preciso efectuar en todo niño epiléptico una valoración neuropsicológica orientada a detectar y monitorizar los problemas más habituales. De ello va a depender, en gran parte, la calidad de vida del epiléptico. En los casos de epilepsias idiopáticas benignas, que son las más frecuentes en la infancia, puede ser suficiente una valoración de conducta mediante el cuestionario de Achenbach (CBCL), una valoración de la capacidad de atención mediante el Continous Performance Test (CPT) y una valoración cuantitativa y cualitativa de la capacidad intelectual mediante la escala de WISCR o KABC
Palabras claveCalidad de vidaEpilepsiaEpilepsia intratableEpilepsia refractariaEstado de mal epilépticoEstado epilépticoFármaco anticomicialFármaco anticonvulsivoFármaco antiepilépticoSíndrome de WestStatus epilépticoTrastorno de atenciónTrastornos de conductaCategoriasCalidad, Gestión y Organización AsistencialEpilepsias y síndromes epilépticosNeurología del Lenguaje y la Comunicación
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