C. Carnero-Pardo[REV NEUROL 2000;31:584-592]PMID: 11055065DOI: https://doi.org/10.33588/rn.3106.99486OPEN ACCESS
Volumen 31 |
Número 06 |
Nº de lecturas del artículo 10.196 |
Nº de descargas del PDF 1.171 |
Fecha de publicación del artículo 16/09/2000
Objetivo Evaluar de forma crítica la relación entre bajo nivel educativo y demencia con el fin de determinar si se trata de un verdadero factor de riesgo para el desarrollo de demencia.
Desarrollo Se revisan las evidencias epidemiológicas disponibles a favor y en contra, prestando especial atención a los posibles sesgos que pudieran justificar la asociación encontrada; en un segundo paso, se analiza, desde el punto de vista de la causalidad, la relación entre bajo nivel educativo y demencia, a fin de proporcionar un marco teórico para los mecanismos por los cuales actúa el bajo nivel educativo. Por último, se discute la relevancia sociosanitaria de este factor de riesgo.
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