Sete chaves ipsactivas para a compreensão do estudante ‘hispânico’ urbano com problemas de aprendizagem nos Estados Unidos
M.A. Sedó[REV NEUROL 2001;33:486-493]PMID: 11727220DOI: https://doi.org/10.33588/rn.3305.2000212OPEN ACCESS
Volumen 33 |
Número 05 |
Nº de lecturas del artículo 5.450 |
Nº de descargas del PDF 294 |
Fecha de publicación del artículo 01/09/2001
O exame do estudante bilingue especial (5% da população estudantil nos EUA) permite-nos utilizar não apenas 1) as notas estatísticas da população (quocientes e percentagens) e 2) as medidas evolutivas ou de rendimento (anos de idade ou graus de progresso escolares), como também 3) as dimensões neuropsicológicas do cérebro (esquerda e direita, anterior e posterior, ou inferior e superior). É possível colocar entre parênteses as normas estatísticas, sejam elas nacionais, locais, regionais e inclusive nacionais-hispânicas, dadas as enormes disparidades que mostram os resultados: no presente momento, a população hispânica é constituída sobretudo por jovens, emigrantes recentes com escolaridade limitada, e é lógico que apareçam três grandes fontes de erro nos estudantes que efectuam o teste em língua estrangeira e são ao mesmo tempo desfavorecidos e incapacitados. Em alternativa, podemos prestar atenção às comparações ipsactivas (do indivíduo consigo mesmo em distintos aspectos do seu comportamento) que estão quase livres de qualquer norma, excepto a comparação consigo próprios. Enumeramos aqui uma série de comparações ligadas às condutas concretas e abstractas, as sincronias entre conhecimentos e operações, o desempenho, manual (unilateral ou bilateral), ao rendimento linguístico e académico, numa ou noutra língua. Estas comparações observáveis ajudam-nos a compreender de uma forma nova e relevante o funcionamento cognitivo e académico da criança ‘incapacitada, em desvantagem e bilingue’, e permite-nos descrever algumas das dimensões básicas do seu progresso cognitivo e académico.
Palabras claveBilinguismoDiagnóstico psico-educativoEstudante hispânicoNeuropsicologiaProblemas de aprendizagemCategoriasDemenciaNeurodegeneraciónNeurología del Lenguaje y la ComunicaciónNeuropediatríaNeuropsicologíaNeuropsiquiatría
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