J. Castaño[REV NEUROL 2002;34:107-0]PMID: 12447799DOI: https://doi.org/10.33588/rn.34S1.2002037OPEN ACCESS
Volumen 34 |
Número S1 |
Nº de lecturas del artículo 44.871 |
Nº de descargas del PDF 4.675 |
Fecha de publicación del artículo 28/02/2002
Entendemos por Disfasias as perturbações do desenvolvimento da linguagem na criança, diferenciando-as das Afasias, termo que se aplica à perda da linguagem previamente adquirida como consequência de lesões cerebrais focais. A definição de Disfasia refere-se a uma alteração na expressão ou compreensão da linguagem que não pode ser justificada por surdez, défice motor, atraso mental, lesão cerebral, desordens emocionais ou exposição insuficiente à linguagem (DSM IV). Dentro desta definição, ainda há margem para diferentes critérios de inclusão, o que se reflecte numa falta de homogeneidade nas populações estudadas por diferentes autores, dependendo de certa forma da idade das crianças avaliadas (as manifestações disfásicas não são iguais numa criança de 3 anos e numa criança em idade escolar) e dos níveis intelectuais requeridos para descartar o défice mental. Feito o diagnóstico diferencial com outras condições, devemos tratar de localizar a perturbação disfásica na esfera da recepção ou da emissão, podendo também ser misto. Allen e Rapin definiram quatro categorias de Disfasia com subtipos que permitem uma localização sindrómica mais específica dentro das duas esferas (recepção e emissão) acima assinaladas. Na esfera da emissão, com características de fala pouco fluida e melhor compreensão que elocução, encontram-se: síndroma de défice fonológico sintáctico, síndroma deficitária da programação fonológica, dispraxia verbal, síndroma de défice sintáctico lexical. Na esfera da recepção, com maior compromisso da compreensão que da elocução verbal, encontram-se: Agnosia auditiva verbal, Síndroma semântica pragmática. Embora o trabalho de Allen e Rafin tenha sido desenvolvido com uma população de crianças de língua inglesa, esta classificação demonstrou a sua aplicabilidade no idioma castelhano. Faz-se uma descrição detalhada destas síndromas, ilustrando-as com videogravações de casos clínicos. [REV NEUROL 2002; 34 (Supl 1): S107-9]
Palavras chave.
Palabras claveDéfice sintáctico lexicalDéfice fonológicoDéfice semântico pragmáticoPerturbação do desenvolvimento da linguagem
TEXTO COMPLETO(solo disponible en lengua castellana / Only available in Spanish)
Si ya es un usuario registrado en Neurologia, introduzca sus datos de inicio de sesión.
Rellene los campos para registrarse en Neurologia.com y acceder a todos nuestros artículos de forma gratuita
¿Olvidó su contraseña? Introduzca su correo electrónico y le haremos llegar una nueva
¡CONVIÉRTASE EN USUARIO PREMIUM DE NEUROLOGIA.COM!
Al hacerse premium, está apoyándonos para que Revista de Neurología
siga siendo uno de los referentes de habla hispana en la difusión del
conocimiento en neurociencias. ¡Gratuita tanto para autores como para
todos los usuarios de la web!
Además, por convertirte en usuario premium, recibirá las siguientes ventajas:
Plaza asegurada en todos nuestros Másteres (www.ineurocampus.com)
Descuento del 5% en los cursos de “Actualización en Neurología”, la FMC que estará disponible próximamente en la web.
Descarga gratuita en formato PDF dos de las obras con más éxito publicadas por Viguera Editores:
Oromotors Disorders in childhood (M. Roig-Quilis; L. Pennington)
Manual de Neuropsicología 2ª ed. (J. Tirapu-Ustárroz; M. Ríos-Lago; F. Maestú)
El precio para hacerse Premium durante el periodo de un año es de 5€, que podrá pagar a continuación a través de una pasarela de pago seguro con tarjeta de crédito, transferencia bancaria o PayPal:
OPEN ACCESS
