Original

The sociometric status of children with the combined subtype of attention deficit hyperactivity disorder

R. García-Castellar, M.J. Presentación-Herrero, R. Siegenthaler-Hierro, A. Miranda-Casas [REV NEUROL 2006;42 (Supl. 2):S13-S17] PMID: 16555206 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.42S02.2005797 OPEN ACCESS
Volumen 42 | Number S02 | Nº of views of the article 6.221 | Nº of PDF downloads 1.557 | Article publication date 13/02/2006
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ABSTRACT Artículo en español English version
INTRODUCTION Different studies show that one of the most important problem associate with ADHD combined subtype is the difficulty to establish appropriate social relationships, being rejected by their schoolmates.

AIM To study interactions of children with ADHD-C at school; specifically the sociometric status and the features of rejected children compared with non rejected children.

SUBJECTS AND METHODS 23 ADHD-C children from 20 primary schools (2nd to 5th degree) of Castellón were examined, using sociometric tasks and behaviour scales for parents and teachers.

RESULTS Sociometric tasks show that the ADHD-C children were preponderantly rejected by their schoolmates, and the reasons of this rejection were disruptive and antisocial behaviour. Furthermore, rejected children weren’t aware of this fact. CONCLUSION. Our findings established the severity of social problems in this children al school.
KeywordsAntisocial behaviourAttention-deficit/hyperactivity disorderDisruptive behaviourSchoolmate rejectionSocial relationshipsSociometric status CategoriesNeurología del Lenguaje y la ComunicaciónNeuropediatríaNeuropsiquiatría
FULL TEXT (solo disponible en lengua castellana / Only available in Spanish)

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