Original

Disfunción neurocognitiva PASS del defecto de atención

F. Pérez-Álvarez, C. Timoneda-Gallart DOI: https://doi.org/10.33588/rn.3201.2000110 OPEN ACCESS
Volumen 32 | Número 01 | Nº de lecturas del artículo 9.613 | Nº de descargas del PDF 1.131 | Fecha de publicación del artículo 16/01/2001
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RESUMEN Artículo en español English version
INTRODUCCIÓN. El trastorno por defecto de atención implica un trastorno conductual y cognitivo.

Objetivo Comprobar si existe un patrón característico de procesamientos cognitivos PASS para un diagnóstico precoz y una intervención cognitiva eficaz según la teoría PASS.

Pacientes y métodos Se seleccionaron 80 pacientes, de entre 6 y 12 años, procedentes de las consultas de neuropediatría, 55 niños y 25 niñas. Criterios de inclusión: inatención, 80 casos; de ellos, 40 casos, además, con hiperactividad/impulsividad, según el DSM-IV. Criterios de exclusión: criterios de conciencia fonológica, ya publicados, útiles para detectar dislexia. Grupo control de 300 integrantes, entre 5 y 12 años, sin los criterios de inclusión y exclusión mencionados. Procedimiento. Administración del DN: CAS, traducido, para diagnosticar los procesamientos cognitivos PASS. Se practicó análisis de “cluster” en el grupo de estudio y comparación de medias, según la t de Student, entre el grupo de estudio y el grupo control. Mediante análisis factorial se verificó la discriminación de los cuatro procesamientos: planificación, atención, secuencial y simultáneo con el DN:CAS.

Resultados Discriminación de un dendrograma con tres grupos: uno, el mayoritario, con planificación deficiente; otro, sin planificación deficiente pero con otros procesos deficientes, y el último minoritario, sin ningún proceso cognitivo deficiente. La deficiencia cognitiva, comparando medias con el grupo control, fue estadísticamente significativa (p= 0,001).

Conclusiones Según el perfil PASS, una planificación deficiente es factor relevante. La planificación no es exactamente función ejecutiva. El patrón conductual está relacionado con la planificación deficiente, pero también con otras deficiencias cognitivas e, incluso, puede darse sin deficiencia cognitiva, conocida.
Palabras claveAprendizajeAtención deficienteCogniciónDefecto de atenciónDeficiencia atencionalDéficit de atenciónEnfermedad de AlzheimerEnfermedad de PickFunción cerebral superiorHiperactividadHiperactividad/impulsividadHipercinesiaImpulsividadLenguajeNeuropsicologíaProcesamiento cognitivoSíndrome de atención deficitaria e hipercinesiaSíndrome de desatención e hiperactividadSíndrome por déficit de atención e hiperactividadTeoría PASS de la inteligenciaTrastornos de la atenciónTrastornos de la atención e hiperactividadTrastornos del aprendizaje CategoriasDemenciaNeurodegeneraciónNeuropediatríaNeuropsicologíaNeuropsiquiatría
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