Introdução. A perturbação por defeito de atenção implica uma perturbação de conduta e cognitiva. Objectivo. Comprovar se existe um padrão característico de processos cognitivos PASS para um diagnóstico precoce e uma intervenção cognitiva eficaz, segundo a teoria PASS. Doentes e métodos. Foram seleccionados 80 doentes, 55 rapazes e 25 raparigas, com idades entre os 6 e os 12 anos, seguidos em consultas de neuropediatria. Critérios de inclusão: desatenção em 80 casos, dos quais, 40 apresentavam hiperactividade/impulsividade, segundo o DSM-IV. Critérios de exclusão: critérios de consciência fonológica, já publicados, úteis para detectar dislexia. Grupo de controlo de 300 indivíduos, com idade entre 5 e 12 anos, sem os critérios de inclusão e exclusão acima mencionados. Procedimento. Foi utilizado o DN : CAS, traduzido, para diagnosticar os processos cognitivos PASS. Fez-se uma análise de grupo, no grupo em estudo e as médias foram comparadas, segundo o t de Student, com o grupo de estudo e o grupo de controlo. Mediante análise factorial verificou-se uma diferenciação nos quatro processos: planificação, atenção, sequencial e simultânea com o DN : CAS.
Resultados Discriminação de um dendrograma com três grupos: um, o principal, com planificação deficiente; outro, sem planificação deficiente mas com outros processos deficientes, e o último, sem qualquer processo cognitivo deficiente. A deficiência cognitiva, comparando médias com o grupo de controlo, foi estatisticamente significativa (p = 0,001). Conclusões. Segundo o perfil PASS, uma planificação deficiente é um factor relevante. A planificação não é exactamente uma função executiva. O padrão de conduta está relacionado com a planificação deficiente, mas também com outras deficiências cognitivas e, inclusive, pode ocorrer sem deficiência cognitiva conhecida.
Palabras claveAprendizagemCogniçãoDefeito de atençãoHiperactividade/impulsividadeProcessos cognitivoTeoria PASS da inteligênciaCategoriasDemenciaNeurodegeneraciónNeuropediatríaNeuropsicologíaNeuropsiquiatría
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